Le tableau vous est fourni comme exemple. Il est prérempli, avec différents niveaux (1-3) pour les diverses compétences par champs, tel qu’il ressort à la lecture des intitulés des compétences et domaines d’expertise.

Avec l’avancement du programme, vous verrez que le choix des domaines, qui ressort d’une classification officielle, ne peut bien capturer la complexité des problématiques auxquelles nous faisons face, qui sont en général à cheval sur plusieurs domaines.

Idem, les intitulés des colonnes (animer, planifier, évaluer...) sont trop génériques pour, en tout cas à ce stade, rendre visibles les fonctions que vous pourriez occuper, dans une compréhension métiers. La question est toujours au programme des TD du 1er semestre (janvier prochain).